金堂县赵镇三江幼儿园被国家认定为全国足球特色幼儿园。近日，教育部公布了2021年全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园足球试点县（区）和全国足球特色幼儿园等名单，金堂县赵镇三江幼儿园成功入选全国足球特色幼儿园。
钟祥市的足球特色学校有旧口高级中学、柴湖镇小学以及张集小学。旧口高级中学：该校被授予了“全国校园足球特色学校”的称号，这充分说明了其在校园足球方面的卓越表现。
认定与命名特色学校 教育部办公厅公布了2024年度全国青少年校园足球特色学校名单，共认定并命名了5889所全国青少年校园足球特色学校。这一举措旨在深入贯彻《中国足球改革发展总体方案》的文件精神，落实党中央、国务院关于发展校园足球特色学校的重点任务要求，加快推进校园足球高质量发展。
特色学校按省域内中小学总数的一定比例进行申报。申报学校需按照《全国青少年校园足球特色学校评定指标与细则》进行评分，得分在70分及以上的全日制普通中小学、中等职业学校均可申报。建设要求：坚持立德树人：把足球作为立德树人的载体，促进学生全面发展。
目前未找到2013年全国首批校园足球特色学校的具体名单信息。根据公开资料及教育部相关政策文件，全国校园足球特色学校的遴选工作始于2015年。例如，2015年教育部办公厅发布《关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知》，明确计划当年遴选首批约6000所特色学校。
全国青少年校园足球特色学校申报对象：省内全日制普通中小学校、中等职业学校。基本条件：符合标准：需达到《全国青少年校园足球特色学校建设标准（试行）》及《全国青少年校园足球特色学校评定指标与细则》70分以上。学生基础：每个年级至少有20名以上学生能够经常（每周至少3次）参加足球训练和比赛。
拉夫堡大学（Loughborough University），创建于1909年，是位于英国莱斯特郡拉夫堡的世界一流公立研究型大学。该校在2017年QS世界大学排名中，与澳大利亚的悉尼大学并列体育类大学全球之首。
Sport Management MSc体育管理 这个专业是拉夫堡体育系的明星专业，排名全英第一。学制：1年 入学要求：2：1学位，要求申请人有体育科学或者社会科学背景。
拉夫堡大学的体育管理专业并未直接在世界排名中占据突出位置，但拉夫堡大学在体育科学领域被公认为全球第一。具体分析如下：专业领域特色：拉夫堡大学在体育科学领域具有显著优势，是全球公认的领导者，这一地位也间接影响了其体育管理专业的学术水平和资源投入。
其足球产业MBA项目在英国体育类MBA中排名第一，欧洲MBA排行榜第一，并在2007年被《经济学人》评为全球前100名的工商管理硕士之一。利物浦大学的足球产业相关课程在英国体育管理项目研究生课程排名中拥有顶尖位置。
1、具备资质的教师和必要的教学工具：教师需要具备专业的足球知识和技能，教学工具应包括足球、训练器材等，以满足教学需求。系统的规章制度：学校应建立一套完整的规章制度，包括教学管理、学生管理、安全管理等方面的规定，以确保学校的正常运行和学生的安全。
2、申办体育特色学校的条件因类型不同而有所差异，具体如下：全国青少年校园足球特色学校申报对象：省内全日制普通中小学校、中等职业学校。基本条件：符合标准：需达到《全国青少年校园足球特色学校建设标准（试行）》及《全国青少年校园足球特色学校评定指标与细则》70分以上。
3、有有资质的教师，有必要的相应的教学教具，有一套系统的办学规章制度，有办学资金和资金来源等。
4、毅力和品德 具备良好的心理素质，具有坚毅不拔的毅力和顽强拼搏的品质，同时还需要有着优秀的道德品质和良好的公民意识。
1、由专业少年足球教练为学校免费上足球公开课，普及足球运动，希望在足球方面进一步提高的可以参加矿大科技城的团队之星的足球培训班，训练地点在我校操场。 分工职能 学校负责学生的组队、管理、场地保证，组织学生开展校园足球活动，通过广播站等媒介宣传和推广校园足球，营造浓郁的校园足球文化。
2、第一阶段：组队建班：以新学年一年级为试点组成第一届石门实验小学足球实验班、同时带动各年级组建足球队伍。 第二阶段：系统学习训练：短期计划：参加南海区校园足球小世界杯。 第三阶段：梯队建设：定期推广足球进幼儿园活动公益活动，启蒙班优秀学生可以直接入读石门实验小学足球实验班。
3、足球社团活动方案1 活动主题：挥洒阳光，激情足球 火红的四月，火热的足球，让我们随着运动的旋律，一起走进这块人类的绿色圣地，感受足球带给我们的悲哀、希冀、欢乐和沮丧，诉说我们无法表达的愿望。这个四月注定因为与足球结缘而变得更加火热。
4、具体负责足球活动策划，营造校园足球氛围，组织班级、年级、校级足球队对抗赛，指导体育教师开展足球训练，协调足球活动有关事宜。 足球特色学校的工作计划2 根据上级加快发展和普及校园足球的精神，增强学校足球特色，提高我校足球普及水平，按照山东省建设足球特色学校的要求，结合学校实际情况，制定此规划。
根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教研组的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。
培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本永春白鹤拳选项课的学习中修满2学分。
体育教师个人工作计划如下：教学指导思想与目标 以新课程标准为指导，强调“健康第一”的宗旨，全面展现新课程的四大基本理念，即以学生发展为中心，强调学生的主体性，鼓励自主探索学习。
1、足球运动员的选材标准主要包括以下几点： 先天素质和基本运动技能： 先天素质：主要考察少儿的遗传基因和身体结构，这些基因和结构是否能在后天生活中发展成为适合足球运动所需的运动能力。天资在先天素质中占有重要地位，它体现在少儿在运动中展现的竞技应变能力、智慧水平和思维方式。
2、足球运动员的选材标准主要包括以下几点： 先天素质： 遗传基因：考察少儿是否具备适合足球运动的遗传特质。 身体结构：关注少儿身体各部分的比例和结构，是否有利于足球运动的发展。 竞技应变能力：评估少儿在运动中表现出的反应速度和适应能力。 智慧水平和思维形式：考察少儿的智力水平和战术理解能力。
3、体型选材方面，常规的测试内容包括身高、体重、坐高、下肢长度等，对于守门员还应考虑臂展、手指长度和开度。理想的足球运动员体形要求身体匀称，下肢适中、小腿修长，跟腱明显，踝关节围度小，足弓高，足底宽长。肌肉线条应细长明显，皮下脂肪层薄而具弹性，臀部肌肉紧实。
4、在日本青年队踢球的经历让我意识到，足球运动员的选材标准主要包括多个方面。首先是速度，这是快速变化的比赛环境中不可或缺的素质。其次是身体素质，包括力量、耐力和灵活性，这些都是支持高强度比赛的基础。除此之外，意识也是至关重要的。它涵盖了跑位、决策和团队配合等方面。
5、如守门员、后卫通常高于前锋前卫，但不应过分苛求。值得注意的是，身材高大且灵活快速是足球运动员的理想体形特征，但这样的人才实属罕见。在形态选材中，应避免仅因空中争夺而盲目择高录取。事实上，当今足坛中许多球星的身高都不到170cm，却同样在绿茵战场上取得了辉煌的成就。
